提高阅读理解能力
  《新课程标准》(简称新《课标》)提高了对初中学生阅读能力的要求。初中学生学习英语的难点,应通过提高英语的阅读理解能力来解决。抓紧时间提高这种能力对面临中考的学生来说是至关重要的。
    扩大词汇量
    从历年中考短文阅读所用单词量上看,呈逐年增大趋势,词汇量的增加使阅读理解难度也呈增大趋势。所以,学生词汇量的多少对学生的阅读理解显得非常重要。今年上海市初中英语教学,要求学生掌握1678个单词,其中根据2期课改的精神,兼顾了上海市当前学生所用3套教材的常用词汇。同时,在阅读文章中还会遇到3%的生词。
    针对不理解的'单词可通过上下文推断词义、词性来帮助理解文章。这种方法在阅读中有其1定的作用和价值;同时也要特别注重对文章中代词的理解。比如:it这个单词它既可以代表时间、地点、天气和人物,又可以代表事情和动作,在阅读过程中,要仔细理解,细细品味,避免不必要的错误;并且还要充分利用英语连接词语,有助于学生寻找阅读方向,把握作者的意图和思路,加快对所读文章的理解。如:I drove home slowly because the weather was terrible-the wind wasblowing and it was raining heavily.这句话是由because连接的并列句,because之后的分句又是1句以and连接的并列句,这样就容易理解这句话的意思。
    熟练掌握语法
    掌握英语语法,并能把自己的英语语法知识熟练地应用到英语阅读实践中去,这是提高阅读理解能力必须具备的基本功。
    如在阅读中遇到难以理解的句子,就可以借助语法,对句子进行适当分析,搞清各部分的关系,从而准确理解整句的意思。但是用不着每1句都像精读那样仔细推敲,有时文章中出现的语法知识并不1定要求同学掌握,所以只要看懂意思即可。
    以2004年上海市中考试卷中的句子为例:Someone at the fair said that you’re working on a new game which is even more interactive.该句的17个单词中包含了宾语从句和定语从句,而宾语从句是初中阶段必须掌握的语法知识,但定语从句不作要求,所以它不会影响学生理解整篇文章的意思。同时要注重文章的第1段和每1段的第1句话的意思,这些句子往往是总结这1篇文章或这1段的中心句。读懂这些句子会使你起到事半倍功半的效果。
    了解背景知识
    语言所承载的背景知识和文化信息也是阅读理解的障碍。
    因为不同的国家具有不同的文化和风俗风惯。中考所采用的文章往往是国外的原版材料,如果你不明白各个国家的文化背景,往往给阅读带来1定的困难。同时,新《课标》要求学生能理解常用英语标志、英语图表等提供信息,以及理解多种文体的语言材料(包括信件、广告、说明等)。例如2004年上海市英语中考试卷阅读理解C篇以电子邮件的形式,写了1封投诉信并要求赔偿。如果学生熟悉电子邮件,就会减少许多的困难。同时这些文章具有很强的时代信息,贴近生活。因此,了解国外的文化和背景知识,关心身边发生的事(特别是近1年内的中外大事)非常必要。
    面对中考,应消除急躁情绪、稳定心态,切实解决上述3个问题。
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