提高高校音乐艺术教育质量的途径论文

一、高校音乐艺术教育的现状

（一）学生对音乐专业知识缺乏了解，音乐艺术教育重视程度不够

高校音乐艺术教育的目的，不只是培养音乐艺术人才，音乐艺术教育还具有激发学生创造力和想象力，提高学生对生活的热情的作用。然而长期以来，受应试教育的影响，我国高校音乐艺术教育还存在很多的矛盾和问题需要解决。由于我国的应试教育过分注重文化课，唯分数论思想比较严重，音乐艺术只不过是加分上名校的工具。虽然很多高校学生对于音乐艺术教育课程给予了肯定，但是，却只有10%的学生喜爱音乐，很多学生对音乐专业知识缺乏了解，音乐素养欠缺。对于音乐艺术价值的漠视，以及重文化课，轻音乐的社会观念直接影响着高校音乐艺术教育的发展。另外，高校音乐艺术教育投入不足，也直接影响着高校音乐艺术教育的发展。目前，高校的`音乐艺术教育只有少数音乐艺术专业学校比较重视，其余非艺术类院校普遍存在重视程度不足的问题。主要表现在音乐艺术设施投入不足，缺乏音乐艺术师资力量。一些非艺术类院校虽然有音乐艺术设备，但是，音乐艺术设备陈旧。音乐艺术教师素质普遍偏低，许多学校也不重视音乐艺术教师的考核与培训，导致在非艺术类院校中，音乐艺术教育不被重视，音乐艺术教育质量普遍偏低。

（二）课程设置不合理，师资力量欠缺

要培养高素质的人才，不仅要有完善的音乐艺术设备，还必须有高素质的教师，师资力量是教学质量的关键，教师专业搭配不当，师资力量薄弱，音乐课室匮乏，音乐教师编制不够，缺少独立的音乐课室等问题，严重影响着教学质量的提升。由于许多高校不重视音乐艺术教育，导致在课程设置方面，音乐艺术教育课程设置不合理现象普遍存在。有限的音乐艺术教育课程，多则一年，少则半年，使得教师在安排课程教学时顾此失彼，很难完成教学大纲规定的教学内容。为完成教学任务，一些音乐艺术教师不得不删减一些音乐艺术课程，教学任务加重也影响了教学质量和教学效果。另外，由于我国一直以来对音乐艺术教育重视程度不够，导致学生音乐艺术基础知识普遍缺乏，这又增加了音乐艺术教学的难度，长此以往，在学习过程中，学生只是一知半解，囫囵吞枣的学习，缺乏音乐学习的连续性，也影响着教学质量的提升。另外，一些非音乐类院校，音乐艺术教育课程内容编排缺乏系统性，教师在教学过程中，没有长远的计划，所传授的音乐知识包罗万象。同时，课堂教学形式单一，缺乏合理的组织与安排，在一般高校中，音乐教育的作用以及音乐教育的功能没有得到充分有效的发挥。

二、提高高校音乐艺术教育质量的途径

（一）音乐艺术教育方面要加大投入力度，合理设置课程

要想提高高校音乐艺术教育质量，首先要提高对于音乐艺术教育的重视，同时，音乐艺术教育方面要加大投入力度，改进教学设施，不断提高音乐艺术教师的综合素质。一方面，高校要加大师资力量，加强音乐艺术教育的师资队伍建设，严格把好音乐艺术教师考核关，确保教师素质；另一方面，在音乐艺术教育方面，要加大资金投入力度，不断完善音乐艺术教育设施。在音乐艺术课程设置方面，要合理设置音乐艺术课程，音乐艺术课程一定要给予足够的课时。由于课时的限制，在传统的音乐艺术课程中，教师只能够讲解重点的内容，导致教师所讲授的内容很难被学生理解，导致学生普遍缺乏音乐艺术基础知识。因此，在课程设置上，教师一定要根据学生的实际情况设置课程，讲解时注意深入浅出，要让学生真正理解教师所讲授的内容。

（二）多渠道开展音乐普及教育，建立音乐欣赏考级进级制