资源环境与城乡规划管理专业发展刍议
摘要:我国经济得到了迅速发展,但随之而来的人口、资源、环境与经济发展之间的矛盾也日趋严重,因此对资源环境与城乡规划管理管理专业的办学要求、培养模式、教学质量需要有更高的要求,进一步满足国家社会和区域的发展目标。本文通过分析,总结近十年资源环境与城乡规划管理专业的办学特点,力求对该专业的发展规划提供借鉴,明确专业发展思路,以期提升本专业的办学质量。
关键词:专业特点;办学模式;资源环境与城乡规划管理
教育部于1998年设置了资源环境与城乡规划管理专业。经过十几年的建设,资源环境与城乡规划管理专业在各高校中得到了长足发展,开设本专业的高校数量已由开设之初的32所,增加到现在的150多所。不同的学校经过各自的着力发展,形成了具有自身特色的不同发展方向的资源环境与城乡规划管理专业。
自改革开放之后,我国经济得到了迅速发展,但随之而来的人口、资源、环境与经济发展之间的矛盾也日趋严重[1]。城镇体系建设、城市规划缺乏长远目标,严重滞后于城市建设和经济的发展,尤其是广大的乡镇地域甚至没有科学合理的规划。这一系列问题的解决都亟须具备地理科学、资源环境科学、生态科学、管理科学和城乡规划技能的综合型人才[2],因此,对资源环境与城乡规划管理专业的办学要求、培养模式、教学质量需要有更高的要求,进一步满足国家社会和区域的发展目标。
一、专业特点
资源环境与城乡规划管理专业是在地理学下开设的二级学科,故此专业具备地理学的基本学科特性,同时也具备规划类专业学科的特点。该专业方向强调了厚基础、宽口径的特色,办学的宗旨既要突出学科的综合性,又要体现出城乡规划特有的实践性[3]。在考虑自身学科背景和市场用人需求的基础上,培养方案的制定和课程体系的建设要适应社会需要,要培养具备地理科学、资源科学、环境科学、管理科学和规划科学等学科知识背景的应用型人才。
资源环境与城乡规划管理大多是由多个专业的合并调整或者老专业更名而来,具有较强的学科背景[4]。开办学校数量众多,专业特色鲜明,专业课程的设置突出强调了地理科学的背景,并补充了大量规划学的知识。
设此专业的院校类型多样,有综合性院校、地质矿产类院校、师范类院校、农林类院校、建筑工程类院校,同时也有财经类院校。
各学校根据自己学校的专业发展基础和学科优势,对专业的教学内容作了适当的调整与改革,已形成较为完善的理论课程体系和实践课程体系,人才培养在一定程度上满足了区域经济建设对城镇体系、城市规划、区域规划的人才要求。
二、主要办学模式
各高校在课程设置上充分考虑其在师资、科研等方面的优势,突出已有的特色,因而各学校培养的毕业生在知识结构和实践能力上都存在着较大差异[5]。依据办学特色,资源环境与城乡规划管理专业主要分为测绘学派、地理学派、资源学派、规划学派等四个主流办学方向。
(一)测绘学派
把测绘学作为获取基础数据资料的主要手段,毕业生的就业范围较宽泛,既可从事测绘行业的相关部门工作,也可以专门从事城乡规划设计。
(二)地理学派
将地理学当前发展迅速的现代化技术手段,如地理信息系统、遥感技术等作为主要的教学手段,利用地理学的综合性特点,培养的学生具备地理学的理论知识、规划学的动手技能和良好的计算机操作和编程能力。
(三)资源学派
以资源环境理论知识为依托,结合城乡规划的内容,在资源环境分析评价的基础上,培养资源环境分析、评价、规划的专业型人才。
(四)规划学派
沿用了城市规划的工科培养模式,同时补充大量地理学的理科知识,要求学生具有较强的动手能力,培养出的人才可以涉足国土规划、城镇规划、园林设计、城市规划等相关岗位。
(五)其他
一些工程类学校及经管类学校结合工程技术、管理学、经济学的专业背景而形成具有明显交叉性特点的资源环境与城乡规划管理专业。
-
戏剧表演中形体语言的运用探讨论文
【摘要】戏剧表演无论在任何国家都是艺术表演中的重要组成部分,它将语言,形象艺术,肢体动作组合,向人们传达信息。在戏剧表演中,优秀的形体语言运用能引起观众的共鸣,增强整个戏剧的深度与高度。本文旨在分析形体语言在戏剧表演中的特性,并探讨其在戏剧表演中的运用技...
-
关于多媒体技术在电工电子技术教学中的作用的论文
一、对于传统教学模式及其教学设备进行问题分析1.传统教学模式老套,无新意传统的电子电工的教学方式是以教师讲解为主体,一节课的时间大部分都被教师讲解专业知识所占用,而学生却听得云里雾里,甚至对学习失去信心。在电子电工的课本上大都标记了需要实验操作的详细...
-
浅析大学英语教学中学生的沉默现象探源及对策
【论文关键词】大学英语教学学生沉默教学风格原因对策【论文摘要】本文分析了导致大学英语课堂学生沉默现象的原因,探讨了打破课堂沉默的对策。要激发学生正确的学习动机;平衡外向性格同学和内向性格同学之间的提问次数;打破沉闷的课堂气氛,使课堂活起来;鼓励学生用...
-
浅论教育的三个基本原则
把握到教育的本质,从人性角度来设计教育,教育是非常简单的,要培养人才是非常轻松的事情,现在最重要的关键,是不管教育还是其他学问,都要回归“本”。学习的功课要学,考试范围内的知识,也都有一定意义,但是它对人生的意义到底有多么重大,我们要考察出來,然而去安排孩子学习...