初中英语教学中师生教与学方式的转变论文范文

摘要：英语教师在教学过程中一定要重视研究教师的“教”以及学生的“学”的最佳方式:引导学生做好课前预习；引导学生积极参与课堂活动;提供良好的学习氛围，激发自主学习的兴趣;注重授课形式的多样化;转变教师角色、与学生共同探讨;运用现代教育技术、优化教学过程，以达到最有效的教学效果，努力培养学生自主、合作和探究的学习能力。

关键词：方式的转变课堂活动自主合作探究

随着我国基础教育课程改革顺利、有序的推进，新课程正一步步地走进学校，走进课堂。教师的教学方式及学生的学习方式都发生了很大的变化。新课程先进的教育理念，倍受老师们的认可。提供给学生好的学习方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。面对新课程的要求和农村初中英语教学现状，我在平时教学实践中不断尝试，通过转变自己的教学行为及学生的学习方式，从而革新了我们的英语课堂教学，全面提高了我校英语的教育教学质量。那么，在初中英语教学中如何转变教师的“教”与学生的“学”的方式呢?我主要从以下几方面来谈谈:

1引导学生做好课前预习

一些同学认为，课前预习没有必要，反正教师上课要讲，何必事先耗费头脑，浪费时间，这是一个错误的认识。其实通过预习，我们可以对即将学习的新课做到心中有数，知道哪些内容自己能懂，那些内容自己不懂，这样听课时就有了针对性，能够抓住学习的重点和难点。所以每堂课前，我都会设置“导学提纲”，以一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面给学生加以引导。当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路。这样也为课堂双边互动学习打下基础。

2引导学生积极参与课堂活动

在课堂上，要鼓励学生独立思考，勇于质疑问难，积极参与每项课堂活动。有的学生由于受知识年龄等限制:有的胆小不敢质疑问难，有的满足于一知半解，不愿质疑问难。所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难。我在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，充分表示自己的思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题。通过这种形式，不仅使学生的知识和能力得到迁移，而且提高了学生英语应用能力，促进了情感、态度与价值观的整体发展。

3提供良好的学习氛围

激发自主学习的兴趣在教学过程中，我会根据不同的教学内容、不同的`教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，激起学生要学的兴趣。教学中教师不但要精心设计教学过程和练习，还要在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。这样，学生就会体悟到成功的喜悦，对英语的好奇心以及学习的兴趣就会不断增强，觉得英语不再是那么枯燥、乏味。

4注重授课形式多样化的原则

如果教师的授课方式缺少变化，学生就会觉得课堂枯燥乏味。而注意授课形式的变化，经常让同学感到有新鲜感，有利于激发他们的学习热情，极大地提高他们学习英语的主动性，锻炼学生的语言运用能力。

对于较容易的对话或短文，鼓励学生登台讲解是调动积极性、锻炼胆量的一种好方式。不定期地组织学生授课，要求每位同学都充分准备。教师必要时予以指导，此种教学组织形式不仅活跃课堂，学生的英语表达能力也得到了锻炼。其次，对于一些生动、有趣的剧本、故事，教师可建议学生表演出来。

5转变教师角色

与学生共同探讨新课程倡导建立自主合作探究的学习方式对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，过去那种传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流;过去由教师控制的那种沉闷和严肃的教学活动将被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋。要大胆放手，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者。

在课堂上，要让学生始终处于不断发现问题、解决问题的过程中。在课堂上要有“宁停三分，不抢一秒”的气魄，让学生自己的自主性得到充分发挥，使学生真正参加到教学中去创造性地学习。

6运用现代教育技术、优化教学过程

传统课堂教学古板，僵化，不利于用实践操作。我们应采用现代教育技术来辅助教学，以逼真、生动的画面，来创造英语教学的生活化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动。从而优化教学过程，提高教学质量，增强教学效果。

总之，在新课程理念指导下，“教”的方式应服务于“学”的方式。教师应当不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，才能提高学生的学习兴趣，才能培养学生具有开拓精神和创新意识，逐步形成求异创造能力，并形成良好的情感，态度与价值观，促使每个学生都得到充分发展。