谈现代教育技术与教学研究
论文关键词:现代技术 教学质量
论文摘要:现代教育技术的广泛应用体现了未来教育信息化高速发展的需要,现代化的教学手段对优化课堂教学,激发学生学习动机和兴趣,加深学生对各个学科知识的理解和把握,提高教学质量具有十分重要的意义。
现代教育技术是以现代教育思想、理论和方法为基础,以系统论的观点为,以现代信息技术为手段的教育技术(包括技术、数字音像技术、通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路),通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和,以实现教学过程的优化。目前大部分中小学校的计算机硬件设施基本达标,适合开展各种方式的现代教育技术教学,加强课堂教学效果,丰富教学内容,提高教育质量。
一、现代教育技术的工作原理
现代教育技术应用于课堂教学后,成为一种最为直接的即时教学模式,包括清晰地展示知识点和学习信息、提供教学提示、建构学习活动使学生能够循序渐进地学习,以达到学生参与和成功的目的;多媒体课件中教学内容的良好建构影响着学生的学习质量。现代教育技术如果运用得当,将极大地促进师生建立一种合作的伙伴关系,因为多媒体具有很强的交互性,教师根据教学目的和内容的需要,通过制作合作的课件可以很方便地实现人机对话,吸引学生的听觉和视觉,诱发学生思维,加深印象,使学生理解性地掌握课堂知识和技巧。
现代教育技术教学的过程是一种师生良好互动、交流的过程,借助于多媒体教学不仅可以实现教育信息及教学资源的共享,而且还将引导学生的参与研讨,加速教学信息的反馈和调控,最终促使教师的教学达到预设目标。
二、现代教育技术教学的意义
应用现代教育技术教学是指在以班级授课形式的课堂教学中,根据教学内容和教学目标的需要,按教学设计理论,整合以计算机为核心的多种教学媒体,各展其长,互为补充,相辅相成,构成教学信息传输和反馈调节的优化教学媒体系统,共同参与课堂教学的全过程,达到教学过程的优化。
现代教育技术克服了传统教学知识结构线性的缺陷,具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点,符合现代教育认知规律。合理使用现代教育技术手段,能有效地弥补传统教学的不足,不断激发学生的兴趣,使他们的注意力更为集中、稳定、持久,思维更为积极活跃,有利于突出教材重点和难点,提高教学效果,逐渐成为影响教学质量的重要因素。从认知学习理论观点分析,现代教育技术把感知、理解、巩固与运用融合为一体,使得学生在较短时间内记忆得到强化,可以有效地促进学生主动参与认知结构不断重组的递进式学习过程。
现代教育技术教学可以使教师传授更丰富更广泛的知识,传统的`教学方法往往速度慢、范围窄,限制了信息量的扩充。而现代教育技术教学手段可以在短时间内最大限度地传授知识,更新速度快,教授的信息量大。
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