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观《放牛班的春天》有感(精选15篇)

观后感2.1W

细细品味一部作品以后,相信大家一定领会了不少东西,此时需要认真地做好记录,写写观后感了。现在你是否对观后感一筹莫展呢?下面是小编为大家收集的观《放牛班的春天》有感,欢迎大家分享。

观《放牛班的春天》有感(精选15篇)

观《放牛班的春天》有感1

真正的教育来自心灵,真正的教育来自于精神。

记得在高中时莫名奇妙的很讨厌孩子,甚至曾经无缘无故的打哭孩子,想来真是恶作剧.也许是嫉妒他们可以拥有那么无忧无虑的童年?

终于,我做了一名小学美术老师,老天真是会开玩笑,现在我有充足的时间来嫉妒他们了,哈哈。一年下来,并没有我起初想的那么糟糕,我曾以为会被这些孩子们搞的手足无措,撞墙抓狂。可事实是,我们处的非常融洽。孩子们最后居然会围在我身边叫我“姐姐”,“韩国老师”,甚至对我说:“韩老师,你作我妈妈吧!”我深深被他们的天真单纯感染了。

三年级那个患有多动症的孩子,一开始会站在我的椅子上“帮我”上课,有时候被老师叫补作业,进门也不打报告,象个醉汉似的一下躺倒在门口。直到后来发现他喜欢奥特曼和蜘蛛侠,别的孩子在认真完成我布置的作业时,他的蜘蛛侠和奥特曼正在画纸上的外太空激战。

一年过了,我在小学的工作要结束了,我反而对他们恋恋不舍,他们太可爱了。因为有了他们,我找到了一块非常喜欢的工作领域:童书插图;因为有了他们,无数次在课堂上,在美术室,我获得了很多绘画的灵感;因为有了他们,我的心变得纯净而安宁;因为有了他们,我感受到了教师这一职业独有的魅力。在这一年里我的课越上越好了,因为我是为自己喜爱的孩子上课的。我们一起在课堂上享受画画的乐趣,在辅导他们参加比赛时我们一起在美术室待到很晚,我们为了研究怎么画好画动脑筋,尝试效果,研究材料......

在那里呆了一年后,最后离校前一周大扫除那天,我三(3)班叫一名小朋友出来画画,他们都以为是我要叫几个小朋友帮助打扫美术室,整个班级的小朋友都涌过来密密的把我围住,一只只小手高举着,喊着:"韩老师,叫我!韩老师,叫我吧!"我第一次也是最后一次感受到自己的“号召力”,孩子们的热情引来别的老师好奇观望,我又是感动,又是自豪。

从那一段经历,我选择了这份事业,选择了自己的人生。我爱他们,愿意和他们心灵交融,感动彼此,也愿意为教育奉献自己的一生。

观《放牛班的春天》有感2

我利用寒假在家欣赏了《放牛班的春天》这部教育片,令我深深的震撼到了。一帮坏事做尽的学生能在音乐的熏陶下,渐渐转移了爱捣蛋的癖好,跟老师在一个个日日夜夜学习合唱。虽然期间他们有不少的摩擦,但音乐的美妙让他们的矛盾从大化小,从小化无,并一起融入在一阵阵天籁之音中。我一起感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。

影片讲述了马修--一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时,他如同进进了一个孩子们的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经历所震动,又亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段。校长的残忍,其他管教的冷酷,孩子们的无法无天及可怜无助,让他产生了一种改变学校管教方式的冲动。他在乐谱上写下了为孩子们谱写的歌曲,他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心,解脱了束缚孩子们身心的绳索。马修用音乐给这个如监狱般的学校带来了春天,他用音乐打开学生们封闭的心灵,净化了孩子们的心灵,对他们今后的人生道路产生了重大的影响。马修老师用它的善良,用它的音乐,()一点一滴的改变了这个地狱般的“池塘之底”,这群几乎被人们放弃的坏孩子,居然唱出了天籁的歌声,重新拾回了童年的欢乐与希看。这是一部美好的电影,当满天飞舞的纸飞机,在热阳中翱翔,当可爱的小佩比诺拎着行李奔过来和老师一起走时,我禁不住眼眶湿润了。

固然这只是一部普通的文艺电影,但它却引发了我对教育上的思考:在我们的教育生活中,老师或是家长们同样也为他们的调皮捣蛋而烦恼,学生也会为家长的不理解而委屈。这一切与影片相比,显得多么渺小。在很多时候,如果我们的观点或是想法得不到父母的赞同甚至会被看低了,觉得我们小孩能想出的大都是幼稚的。他们在讨论什么家庭事务也会把我们支开,觉得我们是没什么发言权或是决定权。这是让我觉得很可惜的地方,作为小孩,我们也有自己的想法,别总是用你爸妈“吃的盐比你吃的米还多”,或是“我走过的桥比你走过的路还长”类似的话来搪塞我们的想法,你们是经验丰富,但不一定这些经验都是精华呀!是时候吸收些新经验了。这样的话,我们有了发言权,减少了得抑郁症的可能性,能将出自己的想法是一件多么快乐的事。另外也可以减少家长与父母之间的代沟。同时,我想,作为孩子也需要站在父母的角度为他们想想,不管他们对你什么态度,首先值得肯定的是他们的出发点是好的。而对于学校更应该以德育人,暴力是靠不住,也是得不到法律的允许的。所以,现在我看到很多青少年矫正中心,我一点也不相信他们的教育能力。这点是不能跟片中的情况相比的,因为这件学校原本也是不可靠的,是因为有了为特别的老师才让这教育没那没么坑爹。

看了《放牛班的春天》电影,我相信不只是我们学生受到很大的启发,对从事教育工作人员或是成千上万家长们,会以加倍的爱给你们的学生、孩子,更会艺术化地教育好他们,只有深切的关爱,真心的尊重,身正为范,才能使孩子的心灵与教师的心灵相融。

观《放牛班的春天》有感3

于我来说,《放牛班的春天》意义深刻,这是第一部令我泪流满面的电影。世界上最能净化心灵的是什么?如果要我回答,我想是音乐了,天使一般纯净的童声,亦或是嘹亮的高音,气势磅礴的进行曲,种种节奏不一,曲调不同的音乐,都给人以美的享受。

《放牛班的春天》是一部围绕音乐展开的电影,剧中顽劣的少年们,似乎已被世界抛弃,因为一个老师、几个音符播下了爱的种子,从此改变了人生的轨迹。当大家深深爱上音乐的时候,马修老师离开了。

影片最后,马修老师被迫离开学校,被禁止走出教室的孩子们折了飞机,写上告别的话语,从楼上的小窗口抛向老师,飞机上承载的不仅是对老师的不舍,还有对老师之爱的赞美,和对美好未来的向往。

我想,这部电影的音乐固然经典,纯净如天籁的歌声,久久萦绕在耳畔,但它讲的不只是音乐,在这里,音乐只是一个载体,电影想要表达的,是借助音乐的多种形式和不同节奏表达音乐的影响力,同时反映出社会的黑暗现状。片中的池塘畔底辅育院更像一个缩微的社会,有天真的贝比诺、音乐天才少年莫罕奇、被误解的孟丹、严酷自私的校长、宽容的麦神父。可敬的马修老师用音乐改变了老师们和孩子们生活和认知,却无法改变社会的黑暗,的确,世界太大,我们个人的力量是极为有限的,但马修老师让我们看到了正义,光明,和天使一般的师之爱。

观《放牛班的春天》有感4

“六一”那天,在学校的组织下,我们观看了《放牛班的春天》这部影视作品,我感触颇多。

这部电影主要讲了一个失败的音乐家——克莱门特马修,到一个收留“问题少年”的学校当学监。马修用自己的善良和宽恕感化了这般放荡不羁的男孩,并组成了一个合唱团。由于他为人正直,最终被残忍、势力的校长哈森开除。在临出门的时候,那些男孩用委婉动听的歌声和一架又一架载满感恩的纸飞机来为他送别。

这部电影令我感动的是马修在得知是勒盖莱克在马克森斯大叔的门上做了手脚,没有把他交给校长处理,而是惩罚他去照顾因他恶作剧而受伤的马克森斯到康复为止。谁知马克森斯的病情突然恶化,勒盖莱克十分后悔,经马修的一番教育,他的心门打开了......

马修就是这样,用自己伟大的人格魅力去感化了一个又一个内心孤独的孩子。不只如此,他还用自己的方式使这群男孩们团结起来,谁能想到,这群问题少年竟能唱出天籁之音,这与马修的努力是密不可分的。

事实上,我们身边也有许多像马修这样的好老师,他们无时无刻都在无私奉献着,净化着我们的心灵。我也要做一个像马修这样——正直善良、无私宽容的人,用自己的行动与爱心帮助着别人。

我会把这部电影推荐给更多人,希望马修精神能够感染更多的人,学习马修的高尚情操,这样,生活会更美好,更和谐!

观《放牛班的春天》有感5

今天,我们观看了一部电影《放牛班的春天》我感受很深。

《放牛班的春天》是一部20xx年法国导演克里斯托夫。巴拉蒂所指导的电影。讲述了世界着名指挥家皮埃尔。莫安琦,从回法国故地,出席母亲的葬礼,他的旧友,送给他一本陈旧的日记看着这本当年音乐启蒙老师克莱蒙特遗下的日记,皮埃尔渐渐回味起了当年的事情……

这部电影虽然没有华丽的服饰,没有潮起潮伏的故事情节,有的只是简单干净的音乐。剧中写到的人物,各个朴实善良。

我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节:当马修神情黯然的离开学校的大门时,收到了曾经是玩劣甚至邪恶的学生的祝福与思念。那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍,这一刻,马修露出了辛福的笑脸,那一刻,我流下了感动的泪水。

怀着对已逝岁月的缅怀,聆听着如清泉般悠扬的歌声,当心动的音符触动到心灵的深处。我忽然想到美国诗人爱默生曾经说过的一句话:“这个世界最动听的还是未唱出的歌。”的确,无论一个人卑微与高贵,但这并不代表的他不可以有美好的情感。

这部电影虽然简单,但是却因为这一次次的感动,让人回味不止……

观《放牛班的春天》有感6

这个星期,我们看了一部风靡全球的影片——放牛班的春天。

这是一位名叫克莱克·马修的代课老师写的日记。日记中介绍了一个教养院,这是一个滥用体罚的校长管的教养院。马修刚到这里时,就发生了一起恶性事故:一位老师被从门上掉下来的刀刺伤了眼睛。校长非常重视这起事故,叫全班在操场上挨罚,直到找出凶手而止。马修反对体罚,说他有办法。校长同意了。于是他开始代课。一进班级,他就被眼前的这一幕惊呆了:全班很多人在打架,很多人说粗口。他决定管管这一切。可是班里那些人不仅不停,还辱骂马修。

马修试图驯服他的学生。他发现班里有很多人喜欢合唱,老是拿着乐谱到一个角落里偷偷的唱。当校长发现他们时,马修总是说什么事都没有发生。当班里开始流行合唱时,马修突然冒出个想法:组个合唱团I是这一切很快被校长阻止,他们就在晚上偷偷地唱。当他们获得荣誉时,校长却把荣誉都拉到自己身上。马修对这一切很不满,校长就把他开除了。校长手下的老师联合揭发了校长的种种罪行,他被开除了,真是罪有应得。

克莱克·马修是个非常好的老师,他引领学生们走出感情的沙漠,走进爱的春天。当他被学生辱骂一通时,他并没有进行体罚,而是用爱去温暖他们。学生们开始很不习惯,还老是暗算他。比如说偷个皮包啦,朝他扔个墨水桶啦,他总是用他真诚的爱,去感化,去让他们爱老师。当他们分别以后,马修和学生们的生活都有了变化。一位老师,用爱,改变了学生的生活。

古人云:“精诚所至,金石为开。”一个人只要坚持做一件事,就会走进新的境界。克莱克·马修用他的爱,感化了一块一个个毫无感情色彩的心灵。当他的学生到台上演出时,他们理解了真正的爱:爱,就是为他所喜爱的人,用真诚的感情去感化他们,让他们走进美好的春天。

观《放牛班的春天》有感7

学校组织大家观看的电影《放牛班的春天》,看了以后感觉有很多的借鉴意义。电影中的学生都是一些问题学生,而我们学校的各个班级中也会有个别问题学生,学习积极性低的学生就更多了,电影中马修老师的成功和校长的失败给我很多启发。

这部电影非常感人。影片中的马修老师用音乐启发孩子,他不顾院长反对,硬是要将学生组一个合唱团,它发觉这群叛逆的小孩有音乐天份,它要让这群小天使高声欢唱生命之歌。另一位是不屑参加合唱团的男高音同学,但他老是在扫地时偷偷的哼唱,有一次意外地被马修老师听见,觉得悦耳动听,于是在一位夫人来参观时安排了一场独唱,获得全场观众的赞赏。这群孩子从一开始不服从马修老师,花招百出的捉弄他,经常气得马修老师七窍生烟,到最后孩子非常喜欢马修老师,感谢马修老师没有放弃他们,让他们唱出自己的天空。马修老师用自己的方式取得了自己教育的成功。我相信这些学生通过参加合唱团不仅学会了遵守纪律,增强了自信心,也陶冶了情操,他们的人生可能因此而改变。由此可见,一位好的老师对于学生来说是多么重要,我作为一名职业高中的老师也深感责任重大。

影片中的校长则是一个失败的典型,他凭借自己的判断确定是那个坏学生(不知道名字)偷了学校的钱,在不经过调查的情况下对那个学生又打又骂,并最终把那个学生赶出了学校,后来事实证明是冤枉了那个学生,但却酿成了恶果。那个学生为了报复校长放火烧了学校的宿舍,幸亏同学们都不在里面,否则后果不堪设想。一个学生他的道德品质可能是不好,但并不意味着所有的坏事都是他干的,我们不能凭自己的经验去看待他的一切。在我们的日常工作中我们也常有这样的思维定势,不问青红皂白地责骂学生,不仅不能教育学生,反而会让自己的工作陷于被动。

观《放牛班的春天》有感8

一口气看完了法国影片《放牛班的春天》,我是在激动、理解、宽容中欣赏完的。的确是不一样的视角,却给了我们很好的惊醒,告诉我们用心做老师。

用心做老师,我们应该把自己的目光投放的学生的身上,想想他们需要什么。影片里院长和马修老师就是两种类型的教师的典型的代表,院长一类可能就是一些个别的把自己的目的放在教学之上的老师,一开始的时候,他非常反感马修老师带领孩子们成立合唱团,而且态度非常明确,他对马修老师说“我不喜欢你的态度,更不喜欢你的做法”,但到了自己加官进爵的时候,伯爵夫人来参观的时候,指名要欣赏马修老师组织的合唱团的时候,这位院长却完全变了态度,组织合唱团成了他自己的主意,而且对此还到处吹嘘说是自己的人性化教学,是自己对教学法所做的新贡献。但实际上呢?他为了这群乌合之众闭嘴,变得老实一些,什么样的体罚都用上了,让池塘底教养院变得死气沉沉,乌烟瘴气,甚至是阴森恐怖,在这里的孩子好像囚笼里的小鸟一样,绝望地在高墙之内,过着暗无天日的生活,他们没有希望,直到马修老师来了,马修老师虽然仅仅是一位代课老师,但他知道孩子们最需要的是什么,他从孩子的兴趣出发,找到了孩子们的特点,分别从不同的侧面鼓励孩子,他是一位细心的老师,他善于从孩子们的眼神中看出他的教学方法的转变,他让孩子真正找到了自由,心灵的自由,他甚至敢于去破坏院里的规矩,带领孩子们到大自然中去郊游,这些都是马修老师从孩子们的眼中的到的。

用心做老师,我们应该在孩子最困难的时候,去尊重、相信、理解、宽容他们。马修老师虽然仅仅是一位代课老师,他做的事情也没有什么惊天动地,也没有创造什么完整的教育理论,但他却是一位伟大的老师,至少在他的学生心目中。不管在什么时候,我们看到马修老师都是在尊重、相信、理解、宽容自己身边这些可能在当时院长看来劣迹斑斑的男生,正是这些让我们感觉的马修老师教育的伟大,即使是一位在当时人人都望而生畏,人人都认为无可救药的蒙丹的时候,马修老师还是更了让人无法容忍的宽容,蒙丹对马修老师的大不敬在我们好多人看来是无法容忍的,但马修老师还是不断的替他说情,所以当最后蒙丹被警察带走的时候,他朝马修老师淡淡的一笑,或是对马修老师最后的回报吧,但可惜的是教养院却没有给这样的一个少年一次信任的机会,结果也是把他推上了悬崖,以至于教养院最后遭到蒙丹报复性的放火。的确,马修老师真正站在了孩子的角度上,所以,孩子们犯的一切都错误都是可以容忍的,都应该充分地相信他们,给他们证明自己的机会。

用心做老师,我们在于一种理念的传播。如果问马修老师做为一名代课老师,最大的收获是什么?可能就是一种理念的传播,这种理念是符合人性发展需求的,是可以改变人生命运的,交给学生用什么样的眼光来看待周围的人和事,在马修老师给皮埃尔一个演唱的机会的时候,皮埃尔没有辜负老师对他的期望,“在皮埃尔专注的眼神里,我突然领略出许多东西,有着骄傲,被宽恕的喜悦和一种新的感受,他第一次懂得了感激。”通过我们的教育,让更多的人懂得如何去寻求属于自己的幸福,甚至是改变自己的命运,而在这之后,我们是不能要求想要的太多的,记得电影中一个镜头让我很是感慨,在回看片段的时候,五十年后的皮埃尔指着照片中的马修老师说“还有那个代课老师,叫什么来着?”当通过老同学的回忆他也想起来他的老师叫做克莱蒙马修的时候,他说“不知他现在怎么样?”,不知为什么,看到这里的时候,我突然眼角涩涩的,鼻子有些发酸,在我们看来是皮埃尔恩师的马修老师,竟然在五十年后,皮埃尔竟然连名字也记不起来了,但皮埃尔却的确由一个教养院里不懂事的顽皮小子成长成为一位受人尊重的音乐家,这不得不说是马修老师给他在思想上的启蒙所带来到,这也许就是马修老师传播理念,不去追名逐利带给我们的最好的启示吧。

用心做老师,我们应该善于去细心地去观察我们的学生,发现他们的长处。如果说皮埃尔是千里马的话,那么马修老师便是决定他命运的伯乐了,这要取决于马修老师对皮埃尔的细心观察和培养,才让他做了合唱队的领唱,并有了展示自己才华的机会,以至于最后成为著名的音乐家,但又有谁会相信这样的一位音乐家竟然是从教养院里走出来的呢?用心做老师,我们还要经受住来自各方面的打击。看看下面这段电影对白吧,当最后,马修老师因为带着孩子们去野外,擅离职守被开除的时候,他和院长有一段对白:

马修:院长先生,在临走之前,我想说出对您的看法

院长:我知道你要说什么?

马修:你是个既无能又坏心肠的人

院长:他们呢?

马修:他们没的选择。

院长:我也没有,我从来没想过去改造犯人,别告诉我你想在此终老一生,我和你一样有其他抱负。

马修:别把您的失败怪罪在孩子身上。

院长:你以为我喜欢当看守,总要有人去做,你去做呀,带着你朝圣拐杖去巴黎见特级部长,“嘟嘟嘟嘟,我是马修,我们要真的教育家,而不是废物,”快加入,您是大圣人,大圣人,有信仰,其实你只是个失败的音乐家,代课老师,小小的代课老师,小小小小小小小,小代课老师,懂吗?你以为你是谁,小小的代课老师,小小小小。

马修:你疯了

院长:我累了,去下地狱吧

马修:不,是离开地狱。

用心做老师,我们不应该刻意去追求名利。因为我们的所作所为只有我们自己知道,这也是引用电影最后的结尾的片段独白“他并不刻意去追求名利,他的所作所为只有他知道。”当悦耳的音乐响起的时候,这个小院里,一切的肮脏、冷漠都烟消云散了,马修提着自己的行李,带着孩子们美好的祝福——这是他收到的最好的礼物,因为在这之前,这里的孩子是冷漠的,是孤独的,是排斥别人的,但自从有了他,孩子们的生活变得多姿多彩了,生命中有了信仰了,所以最后马修老师说“此刻,我心中充满了喜悦和乐观,我真想向全世界高声大喊,但又有谁会听到我的心声呢?根本没人在乎我的存在,伟大的艺术家很快地找回了自我,我叫克莱蒙马修,失败的音乐家和失业的代课老师”,虽然他这么说,但从他的话语中,我们不难听出他的明显的自信,对自己音乐家的自信,对自己代课老师的无怨无悔,因为他没有像院长一样地去追名逐利,而是坚守自己的阵地,净化孩子们的心灵。

马修老师的日记的最后说自己是失败的音乐家和失业的代课老师,但我要说他是世界上最伟大的音乐启蒙家和最伟大的教育家。

观《放牛班的春天》有感9

“放飞孩子的梦想,让他的身体到灵魂全都变成一个天使。”这是我在今天看了《放牛班的春天》这部电影后发出的感慨。同时,这部影片叙述的也正是一些问题少年脱胎换骨,直面人生的全部过程。

马修是一个才华横溢的音乐家,因为生活的不如意,他的才华没有办法展示出来,所以沦落为了一名男子学校的代课老师。在那儿,马修老师发现大部分学生都是难缠的问题少年,他们整天干着偷窃、吸烟的勾当。而院长却以极为暴力的手段管教着这班问题儿童,以体罚的方式教育孩子在学校里是司空见惯。性格沉着冷静的马修老师尝试用自己的力量来改变这个现状,他决定用音乐这把钥匙来打开孩子们沉封已久的心灵。他在自己专用的乐谱上为孩子们创作了一首又一首歌曲,他希望一段旋律或者一个跳跃着的音符能唤回孩子心中久违的温暖,能把他们从地狱中拯救出来。

马修老师刚刚开始教学的时候,进展得很不顺利。其中最大的麻烦制造者就是皮埃尔——班上的一个小男生。皮埃尔拥有着天使的面孔和美妙的歌喉,但是却有着一颗魔鬼的心:自私、冷酷无情。在马修老师不厌其烦地挖掘、引导下,他的音乐天赋被充分地展示了出来,最后,他彻底地摆脱了那个邪恶的自己,成为了世界最著名的音乐家、指挥家。

马修老师在学校目睹了院长的冷酷,还有其他老师的无情和孩子们的无法无天后,并没有对这些孩子丧失信心,他不仅只看到了他们的缺点,更发现了他们的潜质,他不体罚学生,给他们反省、改正的机会,他像一个坠入凡间的天使,把问题少年心灵里的肮脏清扫得一干二净,还他们原有的天真和纯洁。现在我们的社会上不正是需要像马修这样的老师吗?如今的独生子女整天生活在父母的宠爱与重重保护之中,所以他们的心灵都是非常的脆弱,经受不了任何来自外界的伤害。老师就是我们灵魂的工程师,如果我们遇到的是像院长那样冷酷无情的老师,那我们的一生几乎都要被毁了!我们都满心期待着能遇到马修这样的好老师,能让我们的身心都健康的好老师。

观《放牛班的春天》有感10

这部电影令我感动,是因为那优美的音乐竟然可以改变人的命运。

这个故事的主人公是一位叫莫郎奇德小孩,因为他在学校干尽了坏事,被送入了池塘。(就是一些坏小孩上学的地方)马修也是一位不错的音乐家,他是在池塘之底里教音乐,正是马修的音乐改变了孩子们的命运

比如莫郎奇就是一个例子。原来郎奇是一个调皮捣蛋的臭小子,大家都认为他长大是一个没有出息的小孩。可学监马修却不觉得莫郎奇有多坏。果然,马修一次偶然发现莫郎奇那与众不同的嗓音,与众不同的音乐天赋。随后的日子里,马修就时不时的给莫郎奇做音乐特训,果不然,在马修的调教下,莫郎奇成了一位音乐指挥家。

合唱团的副指挥是一个叫派皮诺,他什么都不会,连5乘以7的算式也写成53,加上他十分倔强,每天都等着星期六——因为星期六的时候,他爸爸会来接他。就是因为他很倔强,他爸爸(马修)把他带走了。

这部电影令我感受十分深:我们应该听从别人的劝告,就像蒙东,原来是一个不错的男中音,颗因为不听劝告而成为了犯罪分子,我们应该看见别人的优点,而不能只看到缺点,就像莫郎奇,虽然调皮捣蛋,但他有独特的嗓音,他的声音,就被马修老师挖掘出来了。俗话说的好,“世界上不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”考几科就看见空间

观《放牛班的春天》有感11

假期里,我看了一部电影,叫做《放牛班的`春天》。看完之后,感动至极,所以写下这篇读后感。下面,有我一一道来。

这部电影主要讲了:一天傍晚,莫翰奇小时候的同学贝比特来看望他。贝比特把马修老师的日记给了他,日记讲了:在一个男生寄宿学校里,有一班问题学生。一名叫蒙斯特马修的人来学校当老师。马修老师认真教学生们,甚至组起了一支乐队,得到了公爵夫人的认可。最终,因为一场大火,被劝退。院长因为体罚学生,也离职了。

我最感动的地方就是马修老师教学生唱歌。马修老师每天晚上,等到学生们睡熟了,开始写歌,白天时教学生唱歌。日复一日,年复一年。马修老是用自己的心,融化着每个学生心里的一块冰。他把自己的精力毫无保留的花费在学生身上。他用这样的方法,一次一次消除着自己和每位学生之间的隔阂。他和学生很亲密,还被当作亲人。

还有一个情景我也很喜欢:马修老师刚来到学校时,麦神父就被学生刺伤眼睛,院长就要关学生的禁闭。而马修老师却不体罚学生,只是想让做坏事的同学自己承认,可见他费尽了多少心思,想方设法的和同学友好相处。马修老师还为学生,又一次写起了歌。

我觉得马修老师特别伟大,能为自己的学生付出一切。面对许多问儿童,他并没有逃避责任和体罚他们。他就像一位英雄,不顾自己,去帮助自己的学生。

这部电影十分好看,十分感人。我推荐给大家。

观《放牛班的春天》有感12

又一个新学年即将到来,又有一批老师要半路接班,接班老师最大的愿望,恐怕是希望接一个好班,而所谓的好班,一是学生成绩好,二是班级纪律好,班里少几个刺头,那就是烧高香了。可我们所谓的刺头,无非是比较自由散漫,不太听话而已。跟电影《放牛班的春天》里的学生相比,他们要算是优秀学生了吧。

电影《放牛班的春天》早有耳闻,上个月在教师成长学院学习时,导师播放了马修刚来到池塘畔底辅育院的一个片段。原任老师只因没收了一名学生的香烟,便被该学生用剪刀刺伤胳膊,缝了十针。麦神父只因罚一名学生打破壁砖,这名学生就故意设计,扎伤了麦神父的眼睛,并且差点要了他的性命。这里会是一群怎样的问题学生等着马修去面对?不禁让人忧心忡忡。马修第一次去教室上课,很远就听到的是教室里震天动地的吵闹声;隔着教室门上的玻璃,看到的是学生站在桌子上疯闹的场景;进到教室,教具人体骨架的嘴里叼着香烟;马修不熟悉教室地面环境,走上讲台时被绊了一跤,手里的包摔了出去,所有的学生不怀好意地哄堂大笑,然后把马修的包当玩具争抢投掷。这样的吵闹把校长引来了,面对校长要对学生的惩罚,马修却说“没什么”,自己正要让带头扔自己包的葛贺克去黑板上做题,而他自己正在维持纪律。这得需要多高的修养呀!

放牛班的春天,到底是什么意思?马修将怎样与这样一群孩子相处?一直萦绕在心头。今天下午终于有时间坐下来,静静地欣赏这部影片了。

这是一所监狱一般的学校,冷酷、残暴的院长,面对学生的大小错误一律采用关禁闭、15天劳动处罚,在这里“犯错——处罚——关禁闭”已经形成一条恶性循环链。在这条链上的学生,无可避免地成了一群不学无术、野蛮、冷漠的孩子,面对这群孩子,学院里所有人看到他们的都是“邪恶”。而此时,一个镜头却让人倍感温暖。

面对学生自编嘲笑自己的唱歌,马修没有恼怒,反而说学生唱得走调,并教学生唱。躺在床上,马修思绪万千:“这曲调一直在我脑海萦绕,他们唱得不好却又非常爱唱,我甚至注意到几个不错的嗓音。难道他们真的无可救药?我曾发誓永远不再作曲。永远别说永远,凡是都有可能。”于是,马修找到了一条改变孩子们的出路,他爬起来,开始给学生写歌谱。他成立了合唱团,每晚教他们唱自己写给学生歌。

贝比诺,那个孤儿,却总在星期六等待爸爸来接他的小不点,一首歌也不会唱,没关系,暂时任命你为合唱团团长助理;郭和颁,无论如何也唱不准音阶,没关系,授命你当乐谱架。莫翰奇,那个被贬为“天使的脸庞,魔鬼的心肠”的孩子,有着那么好的音乐天赋,好,你是独唱。后来,在马修的帮助下,他走进了里昂的音乐学院,成长了知名指挥家,在世界音乐舞台上扮演着重要的角色。一个也不放弃,这就是马修老师。

在马修的影响下,除了院长外,这里所有的人都在变化着。但,善与恶从来都纠缠在一起。学校发生意外,马修被迫离职,并且要求不许和孩子们告别。马修无奈地走在离开的路上,但却终于没有失望,不断有纸飞机从那个高墙的窗口飞出,如天降一般。看不见孩子们的脸,却看见一群手在挥着。当他要登上汽车的时候,贝比诺一路奔跑赶来,要马修带他走。马修先是拒绝,后来又不忍心,他又折回来,发现贝比诺依然站在路队等着,于是,就把他带走了。

故事到此结束了,我却久久不能从影片中走出来。“放牛班”?为什么是放牛班?查阅资料后才知道:放牛班就和我们的差生班一样,因为老师对这些学生已经放弃了,学习成绩不好又不能让他们退学,于是就让他们自由自在的在班里想干什么干什么,放牛不是让牛自己想到哪吃草就到哪儿吃吗?这种班级的管理方式就和放牛一样,所以叫放牛班。就是这样的放牛班,在马修老师的引领下,他们迎来了百花盛开的春天。

不要说面对“放牛班”,就是面对班里那个别调皮的学生,我们又该以怎样的态度对待他们?看到他们调皮的表面现象时,有没有用心分析这调皮背后的原因呢?我们又试过多少种方法改变他们呢?“凡是都有可能”,不抛弃,不放弃,才是为师之道啊!

观《放牛班的春天》有感13

看完《放牛班的春天》这部影片后我的心灵受到了强烈的震撼。这是一部让人感动的影片。

四十八年前,主人公马修到一家学校担任学监,这所学校被称为池塘之底,这个学校由调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的教师,严厉的制度构成。马修刚来到这个学校时,就看到一个孤儿——贝比诺。贝比诺是一个孤儿,他的父母很早就去世了,但他坚信他的父母在星期六一定会来接他。

马修用自己执着的心,建立了合唱团,还发现了一个拥有非凡的嗓音的人——莫朗奇。他的嗓音与众不同,这也让他获得了马修的信任,马修也让他在合唱团中独唱。经过了长时间的努力,马修赢得了学生们的爱戴,可最后被解雇了,但在他走出校门的那一刻,曾今无恶不作、行为极差的那些学生,向他扔纸飞机,飞机上写了学生对他的看法和告别,看到这里,我潸然泪下。

在这部电影中,校长受这所学校的制度和学生的行为所影响,常常虐待学生,但在后来,在马修的劝说下,他还尝试着折纸飞机;还有一次,他被学生们用球击中了头,不但没有去责骂学生们,反而和他们一起踢球,校长也逐渐变得善良了,但他还是太注重于名利,最后被上级开除了。

马修老师虽然仅仅是一个学监,而且他做的事也没有什么惊天动地,也没有创造什么完整的教育理论,但他却是一个伟大的老师。在学生的心目中,不管什么时候,马修老师都是尊重、相信、理解、宽容他们的。的确,马修老师真正站在了孩子的角度上,所以,孩子们犯的一切错误都是可以容忍的,都应该相信他们,给他们证明自己的机会。

看了这部影片,感动之余,我也得到了启示:在我们的教学当中,应该看到学生自己的优点和缺点,关键要看怎么去教育,怎么去挖掘孩子的天赋和爱心,孩子才能很好的成长起来。

观《放牛班的春天》有感14

最近,我看了一部电影——《放牛班的春天》,它感人至深,让我留下了深刻的印象。

影片讲述了一个“失败”的音乐家马修先生,他来到了一个名叫“池塘之底”的学校做学监,这所学校的学生都是“问题少年”,学校的校长哈森是一个残忍而粗暴的人,他用“行动——反应”这一制度来管束着这些孩子。然而,马修在校期间却十分痛恨这个束缚孩子天性的制度,他用自己的善良和宽容感化了这些在别人眼中看似无可救药的孩子们。他十分热爱创作,他费尽心思把这些孩子组成了一个合唱团,对他们进行教导,用音乐来净化他们的心灵,最终,给这些孩子的人生带来了巨大的影响。

这部电影最令我感动的一个场景是:当马修先生不得不离开“池塘之底”的时候,那些可爱的孩子们用美妙的音乐来送别他,并且将自己对马修先生的思念和祝福全部都写在了纸飞机上,飞到马修面前,使他留下了幸福的泪水。电影结束后,这个场景深深地印在了我的脑海中,让我感受到了爱的伟大。

马修先生是一个伟大的教育家,他用自己的人格魅力来感化着这些内心孤独的孩子们,即便是校长否定他,他仍然坚持让爱来点燃希望,用心照亮前程。

看完这部影片,我的内心久久不能平静,同时也明白了一个道理:一个人是好是坏,不能仅仅从外表来看,只要内心纯洁——就像那些看上去很调皮的“坏”孩子,实际上是十分善良的——没有什么是改变不了的。(姚骞泽)

观《放牛班的春天》有感15

在这周星期二的选修课上,熊老师让我们看了一部著名的影片放牛班的春天,落魄的音乐家马修作为代课教师来到了一所专门收留问题少年的学校,马修遇到了不少麻烦,学生的尊师重教状况与网上流传的北京某艺校的视频片断差不多。不过,学校有一间禁闭室,有一位善于体罚的校长,影片情节显示,学生被关禁闭最长时间至少为15天,这对学生有一定的震慑作用。

影片是把这位校长与马修对比起来刻画的,他们的教育理念有着天壤之别,最后校长一败涂地。插班生莫丹,心理医生把他放到这所学校作实验。莫丹无恶不作,人性几乎已被泯灭殆尽,他被校长指控偷了学校的20万法郎后被送进警察局,在校长准备因窃取了马修的成功而摘取勋章时,莫丹从警察局逃出来一把火烧了学校的某几间房,同时也烧掉了校长的勋章。但是,继续看下去,我又有了不同的感觉,顽皮的孩子和马修总是会发生些什么,这些事却显得那么自然,并且想想这也是为什么马修会和这群让每个老师都头痛的孩子们相处得如此和谐、融洽。也许是因为他们有同个爱好——音乐,在马修的培养下,他们合唱的歌声是那么动听、美妙。它没有国际大-片的华丽场面,没有动作大-片的华丽的打斗,没有科幻大-片曲折新颖的故事情节,但它感人的故事、鲜明的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个观众感动万千,并深深爱上了这部电影。

然而教育,仅有爱是不够的。马修成功的背后,还有一个因素,他爱好音乐,他把这班因各种不幸造成的千奇百怪的问题学生训练成了一个合唱团,在悠扬、和谐的歌声中,孩子们的笑容是率真的,甚至是无邪的。看完影片后,我想得最多的是,作为老师,应该有一点特长。设若马修一无所长,可能就没有这么成功。模糊的印像中,我觉得似乎有几部大-片,往往由没有受过专业训练的代课教师以自身的魅力解决了问题。如果我们有一技之长,那么眷把它用到你的教育教学中去,享受你的成功吧。