幼儿园教研工作的总结
本学期,我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指南,紧紧围绕区学前教育的工作重点,扎扎实实地开展了教育教学工作,优化了幼儿一日生活活动;立足本园的实际,挖掘资源优势,深入课程的改革;对教师进行了培训,提高了教师的组织活动和教研能力。
开学初,我们全体教师用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念,为幼儿创设了良好的学习环境。另外,我们利用每周四两节课后的时间组织了教师进行了教研活动,观看了刘占兰教授讲座的光盘,老师们都写出了自己的感受。不断提高了教师的教研能力及业务水平。
在教研内容上,我们注重了教研的实际性,实用性。
在教育教学工作中,教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,并组织了教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,实用性。真正解决了教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥了促进教师成长的桥梁作用。
在教研方式上,我们注重了开放式、互动式
紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的'方式,提高教师将新理论与经验相结合的能力,锻炼了教师们的口才与胆量。扩大了教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”提高了教师的教育教学水平。
在指导策略上,我们注重了自主性,互助性
为了更好的开展幼儿的教育教学工作,我园采取了自主结对子的方式,各班两位老师或平行班的老师进行自主结对,在实践工作中相互帮助,相互指导,每月相互听课评课一次以上,使全园教师都能积极参加教学研究,使新教师尽快成长,老教师也能跟上新课程的步伐。
在开学初,我们首先组织了教师认真制定了各类计划,并组织教师进行了交流活动,比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等,帮助教师开拓思路,多创新、多思考,进而提升了全园的保教工作水平。
其次,我们利用业务学习及日常交流的时间,对教师进行了师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作。教师们利用了业余时间参加了进修,给自己充电。教师们还经常翻阅各类早期教育类杂志,并利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息。教师们自学自练,提高了教师的基本教育技能。在平行班之间互听互评,借班上课等,丰富了教师的经验,提高了教育教学能力。教师们对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合《纲要》要求的教育行为都及时进行了反思。
本学期我们召开了家长开放日一次;以电话联系、家访等多种形式开展了家访活动;增强了家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。
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