才华君多位数的文章见解
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![多位数乘一位数教学反思]( "多位数乘一位数教学反思")
多位数乘一位数教学反思
篇一这节课是学生学习笔算乘法的开始，是在学生会做表内乘法，整十、整百的数乘一位数的口算、乘加两步混合运算和万以内数的组成的基础上进行学习的。一节课下来，有可喜的成绩，也有不足。同时也对我今后的教学有了一定必要...
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![“数位”与“位数”]( "“数位”与“位数”")
“数位”与“位数”
多位数的读法和写法中的数位与位数是两个意义不同的概念。数位是指一个数的每一个数字所占的`位置。在整数中，从右到左，数位的名称依次是个位、十位、百位、千位、万位……。在6543这个数中，3占的数位是个位...
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![面试题目各位大侠分数多少啊？]( "面试题目各位大侠分数多少啊？")
面试题目各位大侠分数多少啊？
台商8月5日下午面试题目：1.古人说“一屋不扫，何以扫天下?”，谈理解2.题目的大概意思是说企业家陈光标先生组织了一个慈善基金会，把钱堆成“钱山”，还让媒体来宣传报道，最后把这些钱捐献给灾区以及特困地区的人，对此谈看法。3...
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![小学生数学《两位数加一位数和整十数》说课稿]( "小学生数学《两位数加一位数和整十数》说课稿")
小学生数学《两位数加一位数和整十数》说课稿
背景分析：本课内容以人教版一年级上册20以内的数的加法和人教版一年级下册整十数加整十数为基础，学习口算两位数加一位数和整十数，这既是前面学习的口算的拓展，又是以后学习笔算两位数加两位数的基础。通过本节课的学习一...
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![三位数乘两位数教学反思]( "三位数乘两位数教学反思")
三位数乘两位数教学反思
三位数乘两位数教学反思怎么写呢?下面是由本站小编为大家带来的关于三位数乘两位数教学反思，希望能够帮到您!三位数乘两位数教学反思一经过一周的时间教学了《三位数乘两位数》的内容，小学阶段对整数笔算乘法的最高要求...
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![两位数乘两位数教学反思]( "两位数乘两位数教学反思")
两位数乘两位数教学反思
集体反思学习成果在工作层面的绩效是可以衡量的，而个人修养层面却是很难度量的，而且时间是长期的，并非短期就能看得到效果，也就是存在很长的时滞。下面是关于两位数乘两位数教学反思范文，欢迎大家阅读!两位数乘两位数教学...
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![《两位数加两位数》教学反思]( "《两位数加两位数》教学反思")
《两位数加两位数》教学反思
每一位老师都要对自己的教学进行反思，下面是由本站小编为大家带来的关于《两位数加两位数》教学反思，希望能够帮到您!《两位数加两位数》教学反思一这节课是前几册100以内口算的延伸，是在100以内口算(整十数加整十数、两...
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![数学手抄报字多]( "数学手抄报字多")
数学手抄报字多
下面就是小编为您收集整理的数学手抄报字多的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！数学小故事有一位老人，他有三个儿子和十七匹马。他在临终前对他的儿子们说："我已经写好了遗嘱，我把马留给...
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![GMAT作文范文之少数和多数]( "GMAT作文范文之少数和多数")
GMAT作文范文之少数和多数
Thereisonlyonedefinitionofsuccess-tobeabletospendyourlifeinyourownway.Towhatextentdoyouagreeordisagree-withthisdefinitionofsuccess?Supportyourpositionbyusingreasonsandexamplesfromyourreading,yourownex...
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![小学数学《两位数乘两位数》教学反思]( "小学数学《两位数乘两位数》教学反思")
小学数学《两位数乘两位数》教学反思
两位数乘两位数的笔算乘法，是在学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法、两位数乘整十数的口算方法的基础上进行教学的，学生虽然在乘法进位的方法、笔算的顺序和数位的对齐方面已有了一定基础，但计算作为最根本的'基础知识...
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![小学数学《两位数加一位数进位》教学反思]( "小学数学《两位数加一位数进位》教学反思")
小学数学《两位数加一位数进位》教学反思
上周四，听了王老师的一节数学课，教学的内容是《两位数加一位数（进位）》。感受很多，收获很大，下面我将从以下几点谈谈听课后的一些看法：首先，王老师用卡片作为教具出示口算题，以作复习。使学生通过复习，唤起对已有知识的记忆，为促...
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![数据系统多选题]( "数据系统多选题")
数据系统多选题
1、SGSN主要提供的功能为(BCD)。A、提供分组数据网的路由选择，协议转换B、负责GPRS移动性管理，接入控制C、执行数据压缩，加密和计费D、通过Gn接口连接GGSN2、GPRS手机Attachment过程需要参与的网元有（ABD）。A、MSB、SGSNC...
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![小学数学《两位数加一位数、整十数》教学反思]( "小学数学《两位数加一位数、整十数》教学反思")
小学数学《两位数加一位数、整十数》教学反思
这节课我就充分发挥了孩子自己的主动性，关注不同学生的不同发展，有了自己的方法也是可以的，鼓励学生用自己喜欢的方式计算，但是也不任由学生没有新的发展，老师也重点推出较好的计算方法。给予孩子尤其是一些基础较差的学生...
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![对Excel表格中多个两位小数点数据进行汇总的方法]( "对Excel表格中多个两位小数点数据进行汇总的方法")
对Excel表格中多个两位小数点数据进行汇总的方法
有时候我们对表格中的一些含两位小数点的数据进行汇总时，显示的结果和我们人工计算的结果有误差，那是因为我们没有具体地对数据进行取舍。下面就为大家详细介绍一下，来看看吧！步骤1、首先我们来举一下例子，输入相关数据，如...
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![三位数乘两位数说课稿]( "三位数乘两位数说课稿")
三位数乘两位数说课稿
教师写好说课稿做好说课的准备很重要，下面是由本站小编为大家带来的关于三位数乘两位数说课稿，希望能够帮到您!三位数乘两位数说课稿一、说教材1、教材分析本课学习三位数乘两位数的笔算，是以两位数乘两位数的笔算为基础...
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![《两位数乘两位数》教学反思]( "《两位数乘两位数》教学反思")
《两位数乘两位数》教学反思
下面是《两位数乘两位数》教学反思范文，欢迎参考!两位数乘两位数教学反思这部分的学习内容是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的，本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书...
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![小学数学《三位数乘一位数》教学反思]( "小学数学《三位数乘一位数》教学反思")
小学数学《三位数乘一位数》教学反思
本节课是在学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法之后的拓展。笔算的方法对学生来说不是难点，关键是让学生在掌握方法的基础上正确地进行计算。小学数学课程标准较注重对学生估算意识的培养，同时使估算与笔算相辅相成，因此...
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![《两位数乘两位数（不进位）》小学数学说课稿]( "《两位数乘两位数（不进位）》小学数学说课稿")
《两位数乘两位数（不进位）》小学数学说课稿
一、说教材（一）内容：冀教版小学数学第六册《两位数乘两位数（不进位）》（二）教材分析《两位数乘两位数》是冀教版小学数学第六册第二单元第一课时的内容，它是在学生学习了乘数是一位数的乘法和乘数是整十数乘法的基础上进行教学...
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![常熟社保单位缴费基数是多少]( "常熟社保单位缴费基数是多少")
常熟社保单位缴费基数是多少
社保缴费是指参加各类社保保险并缴纳保费的行为。一般情况下特指社会统筹的养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险的缴费。以下是小编为大家整理常熟社保单位缴费基数是多少相关内容，仅供参考，希望能够帮助...
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![《两位数加两位数进位加法》教学反思]( "《两位数加两位数进位加法》教学反思")
《两位数加两位数进位加法》教学反思
课堂上的教学需要在课后反思，下面是由本站小编为大家带来的关于《两位数加两位数进位加法》教学反思，希望能够帮到您!《两位数加两位数进位加法》教学反思一在本节课的教学中，我结合学生的实际情况和教材设计，力争创设良...
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![多人团队游戏：奇数偶数]( "多人团队游戏：奇数偶数")
多人团队游戏：奇数偶数
多人团队游戏：奇数偶数人数队形：没有限制，人越多越好;围成一个圆圈。游戏方法：1、将全队人分成红白两对。2、所有人围成一个圆圈，面向内侧坐下。3、然后依圆中央的主持人的.口令逐次报数。但是和普通报数不同，以只报奇数或...
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![两位数加两位数教学反思]( "两位数加两位数教学反思")
两位数加两位数教学反思
下面是关于一年级数学《两位数加两位数》的教学反思范文，欢迎借鉴!两位数加两位数教学反思(一)学期临近结束，一年的新教师培训考核也随之而来，本次考核分为课堂考核和综合考核两部分。其中课堂考核是两位新教师为一组，由...
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![被剩指数有多高]( "被剩指数有多高")
被剩指数有多高
被剩指数有多高!剩女们，你怕了吗?快点来测试一下吧!题目：一天，你和几个好友一同逛服饰店，此时一个朋友拿起一件有点俗气的衣服说：这件衣服还不错，你们觉得怎么样?如果给你选择，以下四种回答你会选择哪一种：A坦白告诉她：不好看...
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![如何在ExceL电子表格里输入多位数字]( "如何在ExceL电子表格里输入多位数字")
如何在ExceL电子表格里输入多位数字
篇一数字超过11位就会变成科学计数法，例如123456789789变成1.23457E+11，而超过15位的话，15位后面的数字全部变成0，解决方法有2种第一种：先输入英文输入状态下的单引号'然后再输入数字即可正常显示。第二种：或者先选中该...
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![重要的少数与琐碎的多数]( "重要的少数与琐碎的多数")
重要的少数与琐碎的多数
人与的人之间的一个显著的区别便是：前者懂得掌握重要的少数与琐碎的多数原理(Principleof"VitalFewandTrivialMany—，后者则否。本文拟就这个原理的含义试作初步的解释。这个原理是十九世纪末期与二十世纪初期意大...
