小学三年级语文的教学反思范文
学习《金色的草地》这篇课文,因为在生活中,相信农村孩子对蒲公英都有些熟悉与了解的,文章浅显易懂,活泼有趣。文中“我”和弟弟在草地上吹着蒲公英绒毛玩耍的情景,我发现的蒲公英和我们一起睡觉,一起起床的快乐感受都在感染着这群小家伙们,教学这篇课文,让我们彼此心情舒畅,仿佛在童年的摇篮里心怀甜蜜。
当我和孩子们一起随着作者来到草地上,体验“我”和弟弟在草地上玩耍的快乐心情时,孩子们想象:当时草地上空会出现怎样的情景?
“我仿佛看见天空下着蒲公英花雨。”
“我仿佛看见雪花飞舞。”
“我仿佛看见白色的蝴蝶在翩翩起舞,与我和弟弟一起玩耍,一起快乐。”
“我仿佛看见蒲公英的种子随着妈妈给它装的降落伞飘起来了,越飘越远。”
……
就这样,我被小鬼们编织的一个个童话梦境给吸引住了。
课后感受:学习了这篇课文之后,孩子们都发出了这样的感叹,山林里的空气一定很新鲜,在那里学习一定很舒服;山林里的动物真有趣,能和动物们做伴,真幸福。大青树上的钟声一定很动听,听到那样的声音,上课都变得很有趣。民族小学就在大自然中,我喜欢大自然,也喜欢民族小学……
写字教学:三年级开始,课后的写字教学有些变化,没有了练写的空白田字格,每篇课文后面的生字都有十来个之多。在教学时,我重点讲解、示范笔画较难的生字,对于一些比较稍简单的生字,就以学生练写为主。毕竟上课时间有限,不知道这样的方法是否可行?
识字教学:本学期课后识字条里的生字较少,我主要以随文识字为主,再加上课前的预习,应该算是有比较多的.再现机会了。
读写结合:每篇课文能够尽量抓住文章中的一些点进行读写结合,我觉得这个方法挺好的。我想,三年段开始,要提高学生的练笔水平了,在接下来的课文教学中,要是能够挖掘文中的着眼点,进行适当课堂小练笔的话,如本篇课文在教学后,又让学生进行了《走近蒲公英》的小练笔,学生通过对蒲公英开花闭合知识重新思考探索,如可能是昼夜温差原因,也联系起了另外一种夜晚花的知识了解,颇有兴趣的写出了极有科学依据的文章,激发了他们的学习与写作兴趣。
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