小学三年级语文《李广射虎》教学反思
《李广射虎》一课采用“文包诗”的形式,通过讲述李广将军在一个月黑风高的夜晚拈弓搭箭,把白羽箭深深射入石头的故事,表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。课文通过描绘故事的情境,为学生深入浅出地了解古诗提供了有力的帮助。
“文包诗”这种形式学生不是第一次接触,于是,我让学生在原来学习的基础上,先从理解故事下手,通过抓重点词体会、感受李广这个人物的形象,同时,我还设计了感情朗读和表演的形式来加深学生的体会,从而让学生形成这类课文规律性的学习方法:诗文对照、抓住关键词、读懂诗意。
而在具体上课的过程中,设计的环节却没有收到意想的效果。
首先是表演环节,本想通过表演让学生想象当时的情境,从而加深理解,可学生的表演总找不到感觉,课后,孟老师说,这个情境作为表演太难了,那“机警的`眼神”、“拈弓搭箭的迅速”以及李广当时的神情不用说孩子们,就是我们也很难把握。想想也是,在设计这个环节上,我只考虑到了形式和自己的意图,而忽略了孩子们的年龄能力和设计效果。
其次是指导感情朗读,这方面我的确完成的不理想,正如孟老师所说,我理解了,孩子们也理解了,但没有在朗读中表现出来,关键点是在朗读方法的指导不到位,其实可以通过多种形式的朗读来感悟、表达情境,而我完成得仅有点水过地皮湿的感觉。
总的想想,本节课的设计方向还可以,但细节的处理还是太粗糙了,设计环节时还是没有把学生的主体地位放在考虑的第一位,太重形式而忽略实效性了。看来,一节好课的设计要真正做到从学生的角度出发,站在学生的年龄、能力上考虑问题,要让孩子们从每一个环节上都有所收获、有所提高。
孟老师知所以对任何课都能做出一针见血地评价,可见她对语文知识的积淀之深,课型见解之广,可谓“听师一席话,胜读十年书”,自己应该学习的太多太多了。
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