关于青年教师的励志演讲稿
演讲是一种面对面的宣传、教育鼓动和交流的好形式。如果一场演讲稿想取得成功,那么一篇好的演讲稿是非常有必要的。以下是小编为你整理的青年教师的励志演讲稿,希望你喜欢。
青年教师的励志演讲稿篇一:
弹指一挥间,不知不觉自己踏上工作岗位已经14年了,从一个稚气十足、白纸一张、毫无经验的年轻教师,成长为一个自信、从容、有自己教学风格的骨干教师,内心的幸福感是无法用语言来形容的。回想这从教的14年,有太多的经历让我终生难忘。第一次参加区英语优质课获得一等奖,第一次参加市优质课获得一等奖,第一次参加省优质课获得二等奖,第一次获得区巾帼岗位明星,第一次获得区优秀教师标兵,第一次去农村支教……曾经的工作成绩让我引以自豪,但成绩只属于过去,未来的路应该怎样走?如何进一步提升自己?这是值得我思考的问题,正如人生的一个十字路口。于是今年暑假,我参加了学校的中层干部竞选,当选为教导处的一名副主任,开始了新的征程。
刚来教导处,我有点儿不适应。原来只需要备好课,上好课,看好作业,辅导学生就可以了,而现在还需要负责自己的分管工作。常常是手头的工作还没完成,上课的时间就到了,我拿着课本匆匆忙忙赶到教室。我们英语老师的课是比较多的,每周12节,4个早自习,还有梦想课,每天基本都是3节课。有时候一天忙下来,水都忘了喝,嗓子经常都是沙哑的。教导处加班加点也是常事。不是领导安排你加班,而是自己手头的工作确实干不完,用“披星戴月”来形容也不夸张。
我曾经想过放弃,甚至想过是不是要辞去这个职务?静下心来想一想,张校长和周校长的话萦绕在我耳边。作为一名干部,就要能吃苦,讲奉献。作为一名干部,就要协调好教学和管理的关系。作为一名教学干部,不能放弃自己的专业成长,同时也要做好课题研究,处理好教学和课题研究的关系。我开始调整自己的心态,告诉自己静下心来,不急躁、不浮躁,把要处理的工作写在本子上,一项一项完成,既能提高工作效率,也提高了自己工作的成就感。遇到处理不了的问题,及时向李丽丽主任、周校长反应、请示,不擅自盲目处理。关于承担的英语阅读课题实验,积极与英语组的几位老师研讨,大家共同献计献策,交流碰撞,及时总结反思。心态改变了,一切都会豁然开朗。我也觉得自己能适应这个岗位,并且力争做出成绩!
塞斯曾说过:“每个人都在‘变为’的进程里,变为什么呢?变为更是你自己!”累积经验、增长阅历、递增知识,不断提升自己、变为自己,在有生之年、在教育的岗位上保持一颗纯良之心,不断进取!踏上新的征程,只为遇到更好的自己!你准备好了吗?
青年教师的励志演讲稿篇二:
回想工作历程,恍然觉得时间真是眨眼即过,任我们如何努力也无法挽留已经过去的时光。细细想来,这已经是我工作的第8个年头,而且今年也即将过半。我现在是一名什么样的老师?我具备了怎样的素质?我工作的激情如何?我的未来是如何规划的?
所有这些问题让我静心反思。俗话说知识就是力量,这已是人人皆知的真理,我想我应该维护并跟随真理才能实现我人生的真正价值。既然选择了教师,选择了教育这个行业,那么下面这句话便是指引我前进的那盏明灯:教师成长是教师个人的事情,就像学习是学生自己的事情一样。要让学习成为自己的专业生存方式,做一个有特色的教师。
“一个人分析别人的深度,永远不会超过自我分析的深度”,要成长首先要学会自我分析。记得一次报告中翟老师便给我们指明了一条成长的路线:做一个职业生涯规划。首先,确立信念:成功的道路是由目标铺成的;如果你什么都不要,你就什么也得不到;有了目标的指引,你就会感到肩上的责任,就会有一种使命感,就不会无所事事;新生活是从确定目标开始的',生活中没有目标的人只能无聊地重复着平庸。其次,确定计划与目标的具体环节:列出所有梦想,在每一梦想的后面注明渴望实现的日期,然后进行排序;确定核心目标;列出将其列为核心目标的10条以上的理由;把大目标分解为一个个小目标;严格执行自己的计划。具体实施有些难度,但是我力争每天一个小目标,当天事当天毕,每天其实过得很充实,很有秩序。
虽然从教8年,但是我对班级管理却是缺乏经验,尤其是半路接班,我会感到措手不及。面对一个全新的班级,面对一个陌生的群体,工作的紧凑有时不允许我有时间好好去了解他们。其实有时也真不知从何做起。有一天晚上,我失眠了,我静心思考自己如何对现在的学生展开教育。我对需要改进的地方列了一个表,最基础,最简单的需要改进的行为竟然有二十几项。我懵了,我该从哪一条做起。最后我只能确定了几条我觉得首先应该改正的来强调。但我也不知道具体应该怎样实施更有效。我很茫然,尤其是对于缺乏管理经验的我:上课我不怕,但是处理突发事件,培养学生的好习惯我怕。因为我确实没有一条准则。我只能摸索,摸索中寻求其他有经验老师的帮助。
我甚至想过:要不要有一个论坛,班主任不是经验交流,而是我们新班主任在工作中遇到过哪些不好处理的事情,拿出来,听听老师们如何解决,以后我们也会有法可依。我也会想,我从一年级开始接班完全用自己的理念培养孩子的好习惯,会不会比半路接班更好呢?好多的问题,我想只有实践了才能知道实效;只有努力了,才能改变现状。
踏上教育事业,我只想尽自己的努力好好教育我的学生,不管成绩如何:只要他进步了,只要他某一方面的能力得到锻炼了,这就是一个老师真正的成功。这也是我心灵深处对老师成功与否的判决。
我会一直努力下去。
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