怎样写日记
首先要学会选材
写什么呢?那就要看这些事或想法有没有记下来的必要,也就是说它们对自己的感触大不大。有感触的,无论酸甜苦辣、喜怒哀乐,都可以变成文字。数量上不必多,一两件事、一两点感受就可以了。
注意篇幅和格式
日记的篇幅没有明确规定,可长可短。有话则长,无话则短,能够把意思表达完整即可。
日记的格式要正确,即一定要在前面写清楚年、月、日,星期几和天气情况,这也是一‘日”中可“记”的一个重要内容。
学会观察,懂得观察什么,怎样观察
观察是认识事物的窗口,是作文的基础,是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁,一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察,才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此,平时留心各样事情,养成观察的习惯。通过定点观察、移位观察、换时观察、比较观察等方法,发现日常生活虽然平凡,但也色彩斑斓,有事可记,写出了大量精彩的日记。例如写写自己的进步、成绩,对自己作出肯定,作出鼓励,让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印,一串虽歪歪斜斜,有深有浅,然而总是在向前延伸的脚印;又如写出对社会现象的认识、感受,把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事,假、丑、恶的`奇怪事写下来,从中找到为人的榜样,悟出处世的道理,促使自己慢慢形成正确的爱憎观;再如,四季的美景,构成一幅幅独特的水彩画卷,吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐;多彩的天象,给了学生许多启迪与教益,激起了学生探索宇宙奥秘的热情;壮美的河山,唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情;多姿的植物,使学生心旷神怡,浮想联翩;可爱的动物,以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听,打动着他们的心灵。
组织思路写成文字
材料选好之后,怎么写呢? 日记不要像记流水账,乱写一气。第一,可选择一种体裁。我们学习过的各种体裁都可以用来写日记,今天用哪一种呢?是记叙、议论、读后感、写景、游记还是其他,要根据自己所写的内容来定。如果今天家里抱来一只小狗,便可以选择记事,也可以选择状物;去秋游了,可以写游记等等。第二,可以运用多种表达形式,尽量随意就好。不必像记叙文、议论文一样强调形式上的起承转合,即如何开头,如何结尾,如何过渡,日记只要把话说清楚、讲明白就行了。
持之以恒,坚持每日记写
坚持每日记日记,一可以练笔,二可以培养观察能力,三可以积累写作材料。俗话说:“好记性不如烂笔头。”要求每天记写日记,做到有话则长,无话则短。或一句个性化的人物语言,或一个显示心理活动的神情、动作,或一个奇特的联想,或一个独特的感受,一种有趣的自然现象等等,长期的训练,我班学生基本做到了坚持每日记日记,且持之以恒。
日记必须真实
日记必须讲真话,因为日记是写给自己看的,是个人历史的忠实记录,如果说了谎,岂不是在欺骗自己?要讲真话,就是说每天记的事要真实,每天记的感情也要真实。
不过在生活中可以这样教孩子,你可以先叫他每天记录一些生活中的琐事(例如:在什么时间干了些什么),再叫他在这些事情后面写下他对这些事的看法(相当于总结),并且要他在看法后面写下他的感受与明天的计划,时间长了他也就会写日记了。
学会坚持
最后,要坚持天天写。日记内容那么广泛,我们只要仔细观察,坚持练笔,每天写一点儿,时间长了,熟能生巧,就会越写越好!
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