Unit 4 I like (part A)小学英语说课稿
一、教学目的
1、能听懂、会说和会读akite,apuzzle,apuppet,adoll
2、能听懂、会说和会读日常交际用语,too.
kyouverymuch.
3、能听懂、会说和会读句型What’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.
4、初步了解名词的单复数。
5、能运用所学的句型了解对方对某物是否喜欢。
二、教学重点
1、能准确的运用What’sthis/thatinEnglish?
2、运用Doyoulike…?来询问对方的喜好
三、教学难点
1、能在运用Doyoulike…?句型的时候能准确运用名词的单复数。
四、教学策略
从孩子们感兴趣的玩具谈起,把孩子们的学习英语的兴趣调动起来,同时也把孩子们带进我们所要学习的新内容。通过做拼图游戏,出示新单词,学习新单词,让孩子们在游戏中学,避免枯燥无味的单词教学。让孩子们用所学的新句型,自编儿歌,既能帮助孩子记忆掌握新知识,又能让孩子们运用所学知识。
五、教学准备
1、所学过的相关玩具
2、风筝、木偶、布娃娃的拼图
3、多媒体课件
六、教学过程
Step1Freetalk
1、Greetings
2、T:Boysandgirls!Look,wehavemanytoyshere.
Doyouliketoys?
Ss:Yes,Ido.
T:Me,too.
Look,what’sthisinEnglish?
S:It’sacat/…
T:Look,what’sthatinEnglish?
S:It’sa…(apuppet,puppets)
板书以上句型并带读
What’sthis/thatinEnglish?
It’s…
(用这样的句型带学生拿着实物玩具或者课件齐说两组)
【设计目的:通过谈论玩具,既复习帮助学生复习3B所学的句型,又导入了新课,自然过渡到单词的学习。而且这样也能对新课中的日常用语Me,too.进行渗透。】
Step2Presentation
1.T:et’splayagame,OK?
Ss:OK.
T:Look,what’sinthebox?
Ss:Apuzzle.
T:’sapuzzle.(猜对的发一个小奖品以资鼓励。激发孩子学习英语的兴趣。)
(教学puzzlepuzzles)
T:Doyoulikepuzzles?
Ss:Yes,Ido.
T:What’sthisinthebox?
S:It’sakite.
(教学kite,kites并且不断复现like句型。)
T:Doyoulikethiskite?
Ss:No,Idon’t.(Learn‘No,Idon’t.’)
板书以下句子并带读
A:Doyoulike…?
B:Yes,e…
NO,Idon’t.
2.T:Ilikepuppets,puzzles,ulikedolls?
Ss:Yes,Ido.
T:Look!ulovedolls?
Ss:Yes,Ilove.
T:Here’sa/an…foryou.
Ss:Thankyouverymuch.
Ss:Notatall.
板书并带读
Here’sa/an…foryou.
Thankyouverymuch.
3Readandsay
1.T:(课件展示人物图片)Great!,whoarethey?Dotheyliketoys?Let’herearethey?
Ss:areathome.
T:dotheylike?
Ss:Listen.(出示表格,边听边做)
Name
YangLing
Nancy
T:Let’Ling,YangLing,doyoulikepuppets/…?
Ss:…
T:Nancy,Nancy,doyoulikekites/…?
Ss:…
【通过先让学生听课文,然后对课件中的人物提问,让电脑进行回答的形式呈现课文。学生感到好奇,而且对所问的'问题和得到的回答都记忆深刻。】
2.老师带读,学生齐读,分角色齐读,分角色个别请几组读。
【让学生以不同的形式读课文,加深对所学习课文的印象,同时巩固记忆课文,培养小组合作精神,对于读的好的同学给于适当的鼓励,促进更多的同学参与进来,激发更多学生的学习积极性特别是通过“角色扮演”的活动激发了学生极大的学习热情,也使学生从学说到会说句型,并且给表演好的同学发“笑脸”作为奖励。】
Step4Consolidation
1、Sayachant.
1、)T:I’’?
Doyoulikepuzzles?
Yes,,Ido.
Ilikepuzzles。
Oh,,metoo.
2、)出示几个新词(puppets,kites,ms,让学生改唱。)
2.请你担任班级小记者,调查你的同学喜欢什么样的东西?请用上以下句型
A:Doyoulike…?【提示:可以询问1、水果(apples,pears等)2、玩具(dogs,puppets,kites等)3、文具(pens,rulers等)】
B:Yes,,Idon’e…
A:Oh,kyou.
3、Let’sdosomeexercise。(打开评价手册,做P11页)
【每节课我都尽量让学生在听说读写方面都能够训练到,让听说领先,读写也要跟上,逐渐向高年级的要求靠近。】
Step5Homework
enandreadPartA.
2.请你担任小记者,调查你的家人喜欢什么样的东西?并把调查的内容记录下来。
七、板书设计
Unit4Ilike…
A:What’sthis/thatinEnglish?B:It’sa…
>A:Doyoulike…?B:Yes,e…NO,Idon’t.
A:A:Here’sa…foryou.B:Thankyouverymuch.
八、教学后记
本节课的核心教学内容是“谈论喜好”。Doyoulike…这个句型学生在3B中已经接触过,针对这一情况,我们根据孩子们的心理特点,通过创设情境和运用直观教具展开话题,进行教学,受到了教好的效果。另外,我们还设计相应的游戏,玩拼图,猜物,编儿歌,让孩子们在课堂上活动起来,让学生在玩中学知识,在玩中用知识。整节课孩子们在愉悦的气氛中度过,在游戏中学习新知,轻松自在地完成了学习任务
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