小学品德与生活优质课评选听课学习心得体会
10月11-13日,临沂市《品德与生活》讲课比赛在费县举行,共有十五节课。费县教育局为承办这次会议投入了巨大的人力、物力和财力,各方面安排比较到位,各项服务措施也很齐全。大会工作人员和服务人员也很热情、主动,为这两天半的会议取得圆满成功奠定了重要的基础,起到了巨大的保障作用。
下面,我从以下几方面谈谈感受。
(一)课前交流独具匠心。
这次参加讲课的老师都有一个共同的闪光点,就是课前交流不再是随意的、散乱的,而是预设的;时间把握准时,毫无拖拖拉拉、拖泥带水之嫌。比如:
1.沈付静老师《我来试一试》一课中的课前交流学习窦桂梅老师的方式:“我很棒,我真的很棒,我真的'真的很棒!”来增强学生的信心,整堂课气氛都很活跃。
2.耿冬灵老师的《我长大了》一课的课前交流。师:“我们又见面了,可以说是朋友了,朋友之间要相互了解,那你们平时最喜欢的动画片是什么……我喜欢……”这一下子拉近了师生间的距离。
这都是多么有心的预设呀!好的开头就是成功的一半,的确如此,这一个个精彩的小开头拉开了一堂堂好课的序幕。
(二)创造性地使用教材,教学内容生动、形象。
大家都知道,我们目前使用的教科版的品德与生活的教材特点是图文并茂,但需要任课教师深入挖掘教材,组织材料。这次参与讲课的老师在挖掘教材方面都做得很好,为我们提供了有效的借鉴模本。
如:教师在教学《神奇的手》一课时,将课本上的内容小手会做事,会认东西,会说话,会表演几个环节用游戏穿插起来。是课堂教学生动形象。同时还加入了手影的课件,让学生拓展了视野。
(三)教学方式方法多样。
这次做课的教师在教学方法上都认真地进行了研究,运用多种方法引导孩子在玩中学,在做中学,在游戏中学,在思考中学,在合作中学,让学生身体的多个器官都参与到学习活动中来。
例如,平邑的韦敏老师在教学《遇到危险怎么办》一课时,就充分调动了学生的参与积极性,引导学生认识各种急救电话,了解各种急救电话怎么打,并且让学生扮演医生,警察等角色,亲自体验,短短的40分钟,就让学生在潜移默化中学到了很多知识,从而对学生思想品质的形成起到了巨大的促进作用。
(四)提倡学生课前调查、搜集资料。
这次每节课都安排了交流学生课前搜集的资料的环节。大家都知道,在品生学科的课程标准中,要求学生:在成人的指导上,通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料是儿童自主学习的主要方式之一。而我们这次讲课的老师都很好地诠释了这一教学理念。如:《谁把这儿弄脏了》一课中,调查周围有没有被污染的地方,在小组内交流;《他们在说什么》一课中,展示收集到的交通标志;《牙齿刷的白又白》一课中,学生课下做用醋泡鸡蛋的实验,都充分表现了学生自主学习的巨大潜力和显著成效。
(五)所有讲课教师的自身素质都很高。
教学基本功非常扎实,教学手段灵活多样,教学语言富有智慧,教学态度亲切和蔼,堪称一位位顶级的导演,让我自叹不如。
但是,也有个别课出现了一些小小的瑕疵:
1、课堂教学环节太多,各环节设计的煞费苦心,琳琅满目,但却让学生疲于奔命,让听课老师看得眼花缭乱。
2、个别老师的课堂不太注重实用,给人做秀的感觉。
俗话说,人无完人。同样,没有一堂课是完美无缺的。我们不能一叶障目不见森林。只要这节课有一点值得肯定,那么这节课就有值得我们学习的地方。所以,这次学习活动让我受益匪浅。
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