初中语文教学反思范文500字
老师在教学中起主导作用,而学生则处于教学的主体地位
于是课堂中恰到好处的运用点拨教学,优化教学效果显得尤为重要
课堂上紧扣教学目标筛选有价值的,又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨
因为这些词句“不仅有显隐题旨之功,更有聚光、凝神之能,而且能起到制约全文各部分的作用”
学生搞懂了这些词句,对理解文章有重要作用
另外,我会在每一课选择一个重点段进行点拨教学,引导学生反复阅读、多方训练综合分析
这样做意义很多,抓住了重点段落,就抓住了主题,就突出了重点,就突破了难点,也就能带来牵一发动全身,以少胜多的效果
课堂点拨力求点拨出语文味来,即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道,使学生得到美的享受
教朱自清的《春》,老师推敲那句“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了”
咬文嚼字,深究一番,嚼出了一些味道来:春天来了,春日融融,春水涣涣,山也变得明朗润泽了
还有的老师紧扣“太阳的'脸红起来了”一句设疑点析:春天来了,太阳给人什么感觉?“红”字变动词有何含义?这句话的弦外之音是什么?由生活经验入手,启动学生的审美想象,比较自如地把学联想到春天的色彩,欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美,产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受
课堂点拨关键是教师能明察学生思维的火花,及时加一把火
适时点拨一方面是在学生遇到疑难时,采用艺术化的点拨,及时解决学生的疑难问题
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