人教版语文二年级上册《风娃娃》教学设计
风娃娃这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得“光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。下面是小编整理的人教版语文二年级上册《风娃娃》教学设计,欢迎大家参考。
教学目标:
1、认识12个生字,能读准字音,认清字形。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。指导读好重点句段的语气,体会风娃娃的好心和傻气。
3、凭借朗读,初步感悟“做事情光有好的愿望是不行的,要看是否对别人有用”的道理。
教学重点:
读准字音,认清字形,有感情地朗读课文。
教学难点:
初步体会“做事情光有好的愿望是不行的,要看是否对别人有用”的'道理。
教学过程:
一、创设情境,自主阅读
1、多媒体课件再现一个可爱的风娃娃,由风娃娃与学生的对话中,导出课题。
2、教师提出自读要求,引导阅读。
二、自主识字,探究合作
1、出示“我会认”中的生字,带拼音认读生字。
2、去掉拼音认字,学生交流识字方法。
3、识字游戏:“打扮秋天”
4、结合语境领读生字。
三、分块研读,反馈交流
(一)、通读全文,理清线索:
1、读读说说:“风娃娃去了哪里?做了哪些事?”
2、学生汇报,教师板书。
3、评一评:以上几件事中,哪些事他做得好,哪些做得不好呢?
(二)、分块研读,反馈交流:
研读“做好事”板块
1、反馈交流:利用多媒体课件引导学生归纳出风娃娃帮人们做了两件事(吹动风车、吹动帆船)。结合学生生活中所见所闻,适当渗透风车抽水的原理。例如:有了风,风车就会转动,风车转动得越快,抽上来的水就越多,就有利于农作物的灌溉。
2、指导朗读重点句段:“秧苗喝足了水……风娃娃也高兴极了。”“他们弯着腰……船却走得很慢。”“风娃娃想……只要有力气就行。”
3、“风娃娃帮人们做好事,你想对他说什么?”让学生根据自己的体会谈谈感受。
研读“做坏事”板块
结合多媒体课件,教师进行声情并茂地范读。
四、评价感悟,拓展延伸
1、以风妈妈的口吻,围绕“风娃娃,我知道人们为什么责怪你”展开讨论,学生自由发言,互动推想。
2、教师总结,并引导学生进行评价,从中理解和感悟故事所包含的道理。
3、配乐唱读歌谣。
4、拓展活动:风娃娃听了小朋友的话后,还会去哪里?做了些什么事呢?
板书设计:
16、风娃娃
(图1)(图2)
吹动风车 吹翻风筝
吹跑衣服
吹动帆船 吹折小树
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