初中语文阅读专项训练公开课教案
引导语:读书的时候,要做到脑勤、手勤,遇到有心得就写下来,多动笔,多写、多记,不然你有心得不写下来,时间长就忘了。多写多记,念书多了,就积累了不少知识,可以左右逢源。
课题:如何进行课外阅读才有好效果
授课教师:游东华 授课班级:初二(1)班 教学目标:
一.激发学生进行课外阅读的兴趣,认识课外阅读与语文学习的相互关系,鼓励学生有选择地进行课外阅读。
二.指导学生掌握课外阅读的有效方法,并进行尝试。 教学重难点:
一.重点:1.激发兴趣,鼓励阅读。 2.指导方法,有效阅读。
二.难点:学以致用,理论指导与实践练习相结合。 教法学法:
一.讲座式教学法。
二.比较式阅读法,仿写式阅读法。 教学准备:
一.打印讲座稿及比较阅读材料。(教师)
二.推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章(一本或一篇)。(学生) 三.进行课外阅读实践――仿写。(学生) 教学设想:
一.以课<<鲁迅自传>>为例,尝试进行课内与课外相结合的比较阅读,以及指导学生进行仿写――<<自我小传>>或<<自我画像>>。
二.有时间让学生展示推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章。 三.课时安排:1-2课时 教学过程:
一.引用名言,导入激趣,揭示课题。
读好书..是一种乐趣,一种情操;一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的'方法,一种和他们展开讨论的方式;一封出席各种社会、体验各种生活、结识各
种人物的邀请信;一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券;一股改造自己、丰富自己的强大力量。—— 王梓坤
我想这里的“好书”――不单指我们语文教材中选择的文质兼美的课文,还应该指语文课之外的许许多多的书籍和文章。
现在考查中学生的语文素养和能力,主要是通过考查同学们对课外文章的阅读理解分析能力(尤其是中考)。
那么,如何进行课外阅读才有好效果呢?今天我们就来聆听一位博士给中学生的讲话――大家一定终身受益。
二.指导讲座(下发讲稿),教师解读――如何进行课外阅读才有好效果 三.学生展示推介课外阅读精品(1-3位同学)。 四.比较阅读(阅读名人传记或有关资料) (一)<<鲁迅自传>>有关资料链接(附后)
(二)阅读<<老舍自传>>(原文附后),开展讨论,比较特色。
《鲁迅自传》 《老舍自传》 1、语言平实简练,谦逊求实 1、语言简练,短小精悍 2、感情含蓄,深沉爱国 2、质朴质谦,妙趣横生 五.读与写相结合,仿写展示(1-2位同学)。 《自我小传》或《自我画像》 六.总结全文――引用名言。 书山有路勤为径,学海无涯乐作舟。
七.课后延伸:
1.课外阅读书目推荐(练习册、学习指导) 2.建议记诵的诗文(含各种名言警句)
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