教师招聘面试体育说课技巧
体育说课不同于上课,说课所面对的不是学生,而是教师或专家评委。它把教师的个人备课置于集体的讲评之中,把个体的、隐性的、用书面语言表述的备课的构思结果,变成为集体的、显性的、用外部语言陈述的备课的思维过程。为了说好课,学生必须加强教学理论、专业知识的研究,主动翻阅资料、查依据、寻教法、制教具,与教师商讨,向专家请教,真正掌握体育说课技巧。
1、组织技巧
导人部分。课有多种开头,或以情人、或以理人、或以“操作”人。但不论哪种开头,都要注意融科学、艺术、审美性于一炉。开好头是十分重要的,它的要求是:新颖简洁,计划严密,科学求实。(2)中问环节的引入。说课不同于上课,面对的是专家和同行,故主要体现在说课中的“应激”和处理某些问题上。如:说课过程中有人突然发问等。“应激”的基本要求是:要沉着冷静,分析意外情况和偶发事件的原囚,及时采取对策,尽快进入正题;如属自己的失误或当时处理不了的问题,应开诚布公地告诉评委或同行,不掩盖,不回避;要随机应变,改变说理程序,以利于完成说课任务。(3)结束的技能。好课的结束常包含有益的启示,精美的小结,这些能弥补平淡开头的不足。其要求是精心小结。并与开头有所照应。
2、表述技巧
(1)文字表述主要体现在说课题纲、图表、板书书写及设计上。具体要求是:用字规范、准确精炼、使用体育专业术语。板书设计形象美观,形式布局合理,板书位置选择适宜。(2)动作表述包括示范直观和图模直观。它在体育说课中主要体现在现代化教学媒体的应用上。媒体要选择适当,充分体现说课人的意愿,形式和内容应符合课的运动项目特点,不宜过于繁杂。(3)意情表述由表意和表情组成。表意主要体现在教师的口头语言上。要求做到:语言清晰,使用普通话;音高得当,关键的地方有逻辑重音;语言生动形象、亲切自然、重点突出。表情主要体现在教师的动作体态、举手投足上。它是一种无声的语言,是由教师的教态、举止、姿势、眼神、表情、手势和着装等因素构成。其要求是:仪表优雅、表情自然、眼神有韵、举止从容。
体育说课要想达到一定的高度,就必须结合学科特点,从内容的深度和理清说课的层次上下功夫。说课不仅要说出“教什么”和“怎么教”,重点要说出“为什么这样教”。这对说课者而言,要想在较短的时间内,把自己想表达的内容说完.就涉及到先说什么、后说什么、哪些该详说、哪些该略说的最优化问题,反映出授课者的执教思路以及教师的综合素质。总之,说课有法,但贵在得法,只有在理解教材,较好掌握教学技巧的基础上,采取适合自己教学风格的手段与方法才能真正掌握体育说课技巧、做到运用自如。
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